TESE: O ensinar e o aprender manifestos nas práticas acadêmicas contemporâneas são continuamente (re)definidos a partir das mediações estabelecidas entre os(as) aprendentes e as tecnologias intelectuais digitais em processos de hibridação da cultura acadêmica com a cibercultura.
ARGUMENTOS:
1. A cultura é um processo em contínuo agenciamento. Por isso, não pode ser compreendida nem explicada por meio de elementos e padrões estáveis ou binários que preconizam o velho e o novo, o certo e o errado, o bom e o ruim etc.
2. As culturas híbridas não se anulam nem se excluem mutuamente. Pois, seus elementos intrínsecos estão presentes nas misturas e condicionam a ressignificação das práticas acadêmicas.
3. Não há cultura sem sujeitos, nem sujeitos sem cultura. Logo, os(as) aprendentes e as tecnologias intelectuais digitais compõem híbridos que possibilitam a ressignificação do ensinar e do aprender a partir das mediações realizadas em suas práticas acadêmicas.
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